山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)第十一中學(xué) 田暖
五月的心事和花事一樣盛大，我是懷著靜待花開的殷切心情去曲阜參加“文學(xué)閱讀與寫作”教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。經(jīng)過吳思敬、王世龍、夏立君、厲復(fù)東、何郁、王岱等文學(xué)界評論家作家、語文界名師面授，使我進(jìn)一步澄清了在文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)教育上的諸多困惑，使我受益匪淺。這是一場針對初高中階段的教師在文學(xué)教育、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)課堂和文學(xué)社團(tuán)的饕餮盛宴。是聚焦核心素養(yǎng)與新高考、開發(fā)文學(xué)藝術(shù)教育課程資源、創(chuàng)建充滿活力的高端研學(xué)實踐活動、培養(yǎng)優(yōu)秀文學(xué)特長生的重要舉措。
中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會充分發(fā)揮優(yōu)勢資源，積極為提高教師文學(xué)素養(yǎng)服務(wù)，聯(lián)合各級教育教研教部門、重點學(xué)校合作，給教師學(xué)員認(rèn)真分析當(dāng)前語文教學(xué)的形勢、認(rèn)真解讀新課標(biāo)下的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和要求、統(tǒng)編語文教材對新課標(biāo)文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的落實、探索綜合改革后的新高考文學(xué)內(nèi)容測試方向，以及對當(dāng)前語文教學(xué)特別是文學(xué)教學(xué)的思考。以“核心素養(yǎng)”為綱，為培訓(xùn)教師指明了教學(xué)方向。
我有幸聆聽了著名詩歌理論家、首都師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師吳思敬先生針對新詩的意義、新詩教育、新詩欣賞、新詩創(chuàng)作的本質(zhì)、新詩寫作訓(xùn)練、純詩和非詩等方面的教誨，他給參訓(xùn)教師普及了一場新詩的盛宴，他號召教師要懂詩，會寫詩，尤其要會鑒賞詩歌，把詩歌的真諦教給學(xué)生。對我來說，吳老師的授課使我在詩歌創(chuàng)作上遇到的問題得以茅塞頓開，有醍醐灌頂之感。魯獎獲得者夏立君老師結(jié)合自己的經(jīng)歷和創(chuàng)作，從人應(yīng)該有的三種閱歷（即人生閱歷、“閱讀經(jīng)歷”之閱歷、“歷史閱讀”之閱歷）傳授了他的閱讀和寫作秘訣，對作家型教師的創(chuàng)作具有重要的啟示意義，對教師指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作具有非常重要的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)期間，特級教師、北京朝陽區(qū)教研中心高中語文教研何郁主任結(jié)合自己的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行了一堂讓學(xué)生讀詩、寫詩的詩歌教學(xué)示范課，將詩歌創(chuàng)作與教學(xué)有機(jī)融合，為教師的創(chuàng)作和教學(xué)提供了精彩的詩歌教學(xué)示范。另外，謝晨等老師還向?qū)W員們傳授了校園文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展經(jīng)驗，為進(jìn)一步探索文學(xué)教育、開辟適應(yīng)青少年學(xué)生個性發(fā)展陣地，發(fā)揮校園文學(xué)活動的教育功能提供了寶貴經(jīng)驗。
在曲阜師范大學(xué)參觀教師博物館時，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了“教師”的責(zé)任。是啊，當(dāng)我們用追夢的眼睛和沉思的刀鋒拆開“教師”二字：它的四分之一是“孝”，就是要我們傳遞高尚的品德；四分之一是“攵”，就是要我們有文化，以文化人；它的四之一是“刂”，這是要我們具備思辨的品質(zhì)；四分之一是“幣”，我們要傳遞的價值是一條生生不息的河。文學(xué)教育，恰恰在明德樹人、以文化人、敏才思辨、價值傳遞等方面發(fā)揮著獨有的人文情懷、審美和創(chuàng)新的教育作用。
認(rèn)識到這一些，培訓(xùn)結(jié)束后，我也常常利用課堂、課間和課下對我的學(xué)生們進(jìn)行文學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛文學(xué)，大膽創(chuàng)作，勇于追夢，七年級的謝秀兒這樣寫道：
夢想是一場華美的旅途
每個人在找到它之前
都只是一個孤獨的少年
生活只不過是不斷地給他人一些機(jī)會
好讓人能活下去
——謝秀兒《一生》
七年級二班的解婉瑩同學(xué)也這樣表達(dá)著她夢的星空：
紅色的晚霞被飛鳥送走
天空被深藍(lán)色的布遮住
天上的星星漸漸多了
一顆兩顆，數(shù)也數(shù)不清
璀璨的星空如同珍寶
散發(fā)著它們的光彩
一閃一閃
又好像孩子們夢的眼睛
——解婉瑩《星空》
看到這些，我也像看到星星開花了一樣高興。在一場靜待花開的教育過程中，我也希望自己和我們的教育同仁能夠像德國哲學(xué)家、存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯那樣，踐行教育的本質(zhì)，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。但愿，在聚焦核心素養(yǎng)、引領(lǐng)文學(xué)教育的路上，我能夠給予他們一粒小小的文學(xué)種子。
附：田暖近作
仿佛大象撫慰著波瀾（組詩）
腕間的小象
一頭金色的小象，卷起長長的鼻管
晃動著調(diào)皮的身體，在我的手腕上奔跑
它跑出來時像真像個頑童，常常勾緊我
衣服的蕾絲或頭發(fā)，舍不得離去
就像真正象群里的那只，在叢林里
它會為另一只象的離去黯然落淚
它跑進(jìn)我手腕的時候，和石榴石一樣
是我腕子上珠串的一顆棋子
一旦移動起手腕，它
就是象牙，是象群嘶吼起來的嘯叫
是馴獸師和雜技師
用尖利的鐵勾和毆打的皮鞭要摧毀的意志
假如它捧在我的掌心，我喜歡它們
仿佛大象，無形無聲的撫熨著我們的波瀾
在桑蠶博物館
我暗暗感到震驚，在寧靜的小院
沙沙的咀嚼聲，從幾千條小蠶的身體里發(fā)出
像幾千條汗在噬咬著皮膚
——28天，蠶的一生：
蠶慢慢的蛻皮、上簇、吐絲、結(jié)繭……
吐出3千米長絲，它把絲綢獻(xiàn)給我們
自己化成美麗的蝶，飛走了
穿著絲綢的女人，也懷上了
蠶。慢慢地變成
想要的樣子，緩緩走進(jìn)畫中的
江山、錦繡、花鳥蟲魚，走進(jìn)曾經(jīng)和未來
從博物館出來，我又看到了蠶
沙沙的汗水噬咬著田間古銅色的脊背
疼惜一場雪
太緊張了！發(fā)絲飄滿了地板
雪落滿了一地！太大了
一樣的白
令人疼惜的白，母親走進(jìn)了雪中
三嫂被埋進(jìn)了雪里
大地上的白，很快又抬高了三尺
在風(fēng)中顫栗地白著，我的鬢際
也飄起了雪花，像地上揚(yáng)起的塵埃
多么令人疼惜，我們窮盡一生的白
都在試圖抵達(dá)，天空的高和雪落的深
在霧靈山
你走過的路正落在我的腳上
一步一步向上，攀登者的階梯
通過千溝萬壑
我還將沿著你指示的標(biāo)識
跋涉。這未竟之事
即使到達(dá)不了山顛
和你一起走著我已形同山中鳥雀
霧氣纏繞的路途
向左，把我置入仙境
向右，便是極目的蒼茫
你呀無非是迷霧中的仙人
棲居這個世界的先知
賜道路以目
一座座山丘正從我腳下逐步抬高
我感到了艱難，更感到艱難之上的幸福
仿佛一瀉而下的清溪那么痛快
一直流抵陽光朗照的果園
一只青澀卻芬芳的杏子，像我靜靜地反光
醒來的事物
光早已等在這里了，黎明的波動
一波波把我喊醒
天空和鳥鳴，噴香的味道
把天性還給我們
洗一場透徹的清水澡
誰還在露臺吹奏一曲清悠的長笛
剪草機(jī)轟隆隆地割掉多余的
人們各行其道
我在靠近邊緣的一側(cè)看見
未名人的塑像
在一半陰影和一半陽光的交界處
一副低頭思忖未來的樣子
一群鳥正從黑夜裂出的光亮里飛著
我要冒雨外出一趟
大雨把蒼蠅和蚊蟲也趕進(jìn)了室內(nèi)
嚶嚶嗡嗡的喧響驅(qū)散了
我獨對大雨時良久的沉默
我聽到他們正步走的號子
在電閃雷鳴中，年青有力的喊聲
沸騰在熱血中
似乎正和雷霆爭鳴
一場透心雨的到來總會驚醒些什么
我要冒雨外出一趟
早已落地的悲傷，請重新注入一次
旁聽
墻上，魚游進(jìn)了蓮花
探險者潛入無人區(qū)
深感愚蠢和困乏泛出的泡沫令人窒息
饑渴者穿梭在活水里
忙著知曉一個世界的模樣
我躲在他們中間，旁聽
在一間沸騰的學(xué)堂像一個孩子
自愧德薄業(yè)重
“不息為體，日新為道”
耳邊波浪翻卷，夢想的光線忽明忽暗
有人破格而出，就有困龍長嘯
有人如魚得水，就有人沮喪悲傷
潮水沖走了一座又一座沙城
只有做沙雕的孩子無知無畏
用手指和腳丫
認(rèn)真親吻著每一束突然到來的光線
還愛上了不斷沖擊沙雕的浪花
教育課
他接住背后飛來的暗器，指間
仿佛夾著一只煙
如果能夠點燃，里面一定暗藏著
一柱香，祈請萬物慈悲為堤
一個人站在四面絕壁之中
學(xué)會了用劈頭蓋臉的狂風(fēng)暴雨
為長夜的失道和失明
為未來發(fā)電
在擁擠的縫隙里存活，螞蟻
搬運(yùn)著舉步維艱的糧食——
命運(yùn)，隨機(jī)開著魅力無窮的玩笑
我蔑視它
雖然至今還沒有學(xué)會翻盤它的黑幽默
我知道時間的藥水正讓萬物抬頭
星空在上，燦爛如白夜美好
人們低頭時，眼淚已垂下點點微光
慢，請再慢一點
汽車超過搖滾的旋律，在國道上
夕陽一樣奔跑，如果再慢一點
我就是荷叢里的一朵
蜻蜓是我裙袂上不愿飛走的精靈
一湖的水鋪上來
藍(lán)汪汪的畫紙
噙著應(yīng)有盡有的美
等天空的鏡子
把萬物之魂攝進(jìn)去
我在寂靜的倒影里
是一條自由的如魚得水的魚
我知道膨脹的云朵
要帶來黑夜
一條操勞的路途帶著我們
迅速離開這里，夢一樣的幻境
問一問石頭
你去敲擊巖石，向石心扣問
它的心跳、血液和愛
去追問它是世界上的哪一級階梯
它隱藏的神靈
你聽，它發(fā)出了迷人的樂聲
給予我們動人的應(yīng)答
我的父親在修筑房屋和鋪路時
也這樣敲打過石頭，他搬運(yùn)著它
仿佛是完成神的心愿
今天，我也看到一把錘子
停在畫中的石頭上，不息的敲擊聲
從畫里傳出來
女兒高興地喊，石頭開花了
石頭開花了，仿佛我們
真的從堅硬的軀殼里
掏出了想要的花朵，柔軟的人心
君子不器
太陽穴里，猛虎奔突
焦慮和憂愁，如秒針追擊鐘盤
想到自己也曾是一個歪歪斜斜的少年
繩索勒緊過小果枝的長臂
刀鋒和荒草曾游移在青春的頭頂和手腕
原以為中年是一具注水的欹器
中正而挺立
勞碌和虛空每天如攀纏太陽穴的薔薇
除了注滿絕望和悲傷的味道
但也使我學(xué)會了此刻
把一個人解釋成一具活著的容器
裝得下星空，大地，長夜，眼淚，和灰塵
也倒得出辛酸和價值，愛和光
遠(yuǎn)眺，或者采魂
極目遠(yuǎn)眺，除了茫茫蒼蒼的大霧
還有千里之外，拴在蘇州城門輕嘶的白馬
頭上鬃毛吐火，尾巴上蝴蝶翩躚
——千年前的情景，盡現(xiàn)眼前
那時遠(yuǎn)眺的顏回，因精神耗盡而夭亡了
此時我只需以夢為馬
拖動鼠標(biāo)，就能合成新的云圖
——這真讓我羞愧，又驕傲
大風(fēng)不停地吹我
磐石一樣的身軀，氣流般的靈魂
一顆靠在巨人一樣的現(xiàn)實
之上的心，我想按住神馬和浮云
裝一架梯子，迎來送往
從塵埃求索云端的夢想家
——把采到的魂兒，播進(jìn)
所有奇異的眼睛，孵出萬物的光彩
作者簡介：
田暖，女，本名田曉琳。中國作協(xié)會員，山東省作協(xié)簽約作家，山東省第三批齊魯文化之星。詩歌見于《詩刊》《新華文摘》等，入選多種年選。著有詩集《隱身人的小劇場》《如果暖》《這是世界的哪里》等，詩集《儒地》入選2017年中國作協(xié)定點深入生活項目，長篇小說《愛的回流》入選2019年山東省重點作品扶持項目。曾獲中國第四屆紅高粱詩歌獎、中國第二屆網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大獎賽詩歌獎、第四屆葉圣陶教師文學(xué)獎、齊魯文學(xué)作品年展最佳作品獎、《揚(yáng)子江》千纖草女子詩歌十佳作品獎、山東省作協(xié)紀(jì)念改革開放40周年詩歌一等獎等。
